بعيدًا عن الجدل ، حيث يندمج العالم الحقيقي مع العالم الرقمي

منذ أن بدأ مفهوم metaverse في السيطرة على صناعة التكنولوجيا العالمية العام الماضي ، كان بعض زملائي وأصدقائي قلقين من أن الأطفال أصبحوا يعتمدون بشكل متزايد على عالم افتراضي يبدو أنه كلي القدرة.

الأطفال الذين ولدوا في العقد الأول من القرن الحادي والعشرين يلعبون بالفعل ألعابًا افتراضية ، ويحدقون طوال اليوم في شاشات مختلف الأجهزة الإلكترونية الاستهلاكية. ماذا سيفعلون إذا أصبح metaverse ، الذي يشير بشكل فضفاض إلى عالم افتراضي غامر بتجارب واقعية ، أمرًا شائعًا؟

تتضمن مجموعة من القضايا المحيطة بالميتافيرس المضاربات الرقمية “اندفاع الأرض” ، وعمليات الاحتيال بالعملة الافتراضية ، ونزاعات حقوق النشر ، والتي تغذي المخاوف من أن مثل هذا العالم الرقمي في المستقبل قد يكون غير مرغوب فيه.

المخاوف مفهومة تمامًا. لا يزال مفهوم metaverse في مهده ولا يوجد حتى تعريف مقبول عالميًا للمصطلح. لكن الضجيج موجود بالفعل ، حيث يحاول المضاربون والغشاشون جني الأموال من هذا الجنون. إن تساهل الأطفال المحتمل هو أيضًا سبب رئيسي للقلق.

على الرغم من كل الجدل ، إلا أنه من الجدير بالذكر أن Metaverse لا يتعلق فقط بإنشاء عالم افتراضي. الفكرة الحقيقية وراء الكلمة الطنانة للتكنولوجيا هي المستقبل حيث العالمين الافتراضي والمادي مترابطان بشكل لا ينفصم. هذا اتجاه حتمي ، بفضل التقدم التكنولوجي السريع ، والذي لن يجلب فقط تغييرات في أنماط الحياة ، ولكن فرصًا أكبر للارتقاء الصناعي ، وخاصة تكامل الاقتصادات الحقيقية والرقمية.

بدلاً من التركيز حاليًا على استخداماتها الترفيهية مثل الألعاب الافتراضية ومنصات الوسائط الاجتماعية ، تكمن أكبر إمكانات metaverse في الصناعات التي تشكل العمود الفقري لاقتصاداتنا ، مثل التصنيع والنقل والتعليم والبنية التحتية.

على سبيل المثال ، يمكن للشركات استخدام تقنيات الواقع الافتراضي والواقع المعزز ، والتي تعد جوانب مهمة من metaverse ، لتدريب موظفيها. بدأت بالفعل سلسلة من الشركات في تدريب موظفيها على استخدام المعدات وصيانتها من خلال استخدام سماعات رأس الواقع الافتراضي بدلاً من جعلهم يستخدمون معدات مادية يمكن أن تكون خطيرة أو يصعب استخدامها في ظروف التدريب.

وفي الوقت نفسه ، فإن مفهوم التعلم الغامر – الذي يجمع بين الإحساس بالواقع الافتراضي ووجوده مع نظرية التعلم وعلوم البيانات والتصميم المكاني – يعزز تجربة التعلم للموظفين والطلاب ، بدلاً من جعلهم يجلسون في الفصل الدراسي طوال اليوم.

بدلاً من مجرد النظر إلى الصور ، يمكن للطلاب الحصول على تجربة غامرة بزاوية 360 درجة للأهرامات المصرية وحتى “الدخول” فعليًا داخل الأهرامات لاستكشاف هيكلها أثناء ارتداء نظارات الواقع الافتراضي. قد تكون طريقة أكثر فاعلية بالنسبة لهم لإتقان المعلومات الجديدة.

هذا هو الحال أيضًا في التصنيع. يمكن أن تجمع التوائم الرقمية ، أو التمثيل الرقمي للمنتجات المادية الواقعية ، بين العالمين الحقيقي والرقمي لتسريع تخطيط المصانع والمباني ومناطق المدينة بأكملها. من خلال توصيل التوائم الرقمية بنظرائهم في العالم الحقيقي والاستفادة من بياناتهم ، يمكننا تحسين العمليات عبر دورة الحياة بأكملها.

على سبيل المثال ، استخدمت BMW المحاكاة لمدة ستة أشهر في مصنع جديد ، حيث صنعت سيارات افتراضية على نطاق فردي في metaverse قبل طرح تكوين المصنع النهائي. في تلك الأشهر الستة ، غيرت الشركة حوالي 30٪ من التصميم من الأصل بناءً على نتائج المحاكاة ، وفقًا لريتشارد وارد ، كبير خبراء الواقع الافتراضي في شركة ماكينزي الاستشارية.

مثل هذه الحالات تقدم فقط لمحة عن الكيفية التي سيعيد بها metaverse تشكيل المستقبل. بالطبع ، لا يزال هناك طريق طويل لنقطعه قبل أن تتحول هذه الاستكشافات المبكرة إلى تطبيقات كاملة وشاملة ، حيث يلزم بذل جهود طويلة الأجل لنضج التقنيات وسيناريوهات التطبيق ونماذج الأعمال لدعم تطوير أي مفهوم.

تكثر الخلافات حول metaverse اليوم ، والتي أظن أنها ستستمر أيضًا لفترة طويلة قادمة ، لكن من الضروري أن نفهم أن الكلمة الطنانة تتجاوز بكثير إنشاء عالم افتراضي. جوهرها هو ربط العالم الرقمي بالعالم الحقيقي.