أثارت أداة ChatGPT الخاصة بـ OpenAI جدلًا كبيرًا بسبب قدرتها على مساعدة الطلاب في كتابة المقالات. معلمو تاكوما لديهم رأيهم الخاص في هذه المسألة.
TNS
قد يكون أي شخص شاهد الأخبار مؤخرًا قد سمع عن روبوت محادثة ذكاء اصطناعي مولّد يسمى ChatGPT. تستمر الأخبار حول أداة الذكاء الاصطناعي الشهيرة للطلاب في الظهور.
يوم الاثنين ، أعلنت مايكروسوفت ذلك استثمر 10 مليارات دولار في OpenAI Inc. ، الشركة التي أسسها رجل الأعمال والمبرمج سام ألتمان الذي أنشأ ChatGPT. قامت وسائل الإعلام المختلفة بتفصيل قدرة chatbot على اجتياز اختبارات صارمةو مساعدة الطلاب على الغش في مهام الفصل وإنتاج إجابات مقالية تشبه بشكل مخيف الكتابة البشرية وخطاب المحادثة.
في الواقع ، تثير قدرة الذكاء الاصطناعي على تقليد الكلام البشري جدلاً حول ما إذا كانت الأداة ستبطل مهام الكتابة أم لا.
تم إصدار ChatGPT بتنسيق نهاية نوفمبرلكن المعلمين في منطقة تاكوما بدأوا للتو في مناقشة الآثار التعليمية المحتملة.
تحدثت News Tribune مع مسؤولي الاتصالات والموظفين من المدارس المحلية الذين يشاركون في مناقشات حول الذكاء الاصطناعي الناشئ ، بالإضافة إلى إيجابيات وسلبيات برامج الذكاء الاصطناعي التي يمكن الوصول إليها من خلال تجربة التعلم الشاملة.
إجابة مدرسة مقاطعة بيرس على ChatGPT
حتى الآن في شهر يناير ، قالت عدة مدارس بالقرب من تاكوما إن الطلاب يستخدمون برنامج الذكاء الاصطناعي لإكمال مهامهم ، بينما قالت بعض المدارس إنه ليس لديها حالات. استجاب الموظفون في خمس كليات ومدرسة عامة واحدة من K-12 لطلب The News Tribune للتعليق.
الى جامعة المحيط الهادئ اللوثريةلم يتم الإبلاغ عن أي حالات لطلاب يستخدمون ChatGPT ، وفقًا لما ذكره Zach Powers ، مدير الاتصالات. وقال باورز عبر البريد الإلكتروني هذا الأسبوع إن الجامعة تخطط لمراقبة الوضع.
إنه نفس الشيء بالنسبة لـ مدارس تاكوما العامةوفقًا لتانيشا جمبر ، رئيس الاتصالات في TPS. قالت في رسالة بريد إلكتروني إن المدرسة حظرت برنامج الدردشة الآلي من نظام المدرسة عبر الإنترنت ، لكن المعلمين لم يجروا محادثات رسمية حول تأثير الذكاء الاصطناعي على التعلم.
وبالمثل ، فإن أعضاء هيئة التدريس كلية بيتس التقنية في تاكوما لم تبلغ عن أي حالات لطلاب يستخدمون ChatGPT للغش ، وفقًا لما ذكره تشيلسي ليندكويست ، مساعد مدير الاتصالات والتسويق بالكلية. ومع ذلك ، قال ليندكويست في رسالة بالبريد الإلكتروني إن الكلية تدرك تزايد شعبية الذكاء الاصطناعي. تشكل المدرسة مجموعة عمل لمناقشة موضوعات مثل كيفية تدريب الطلاب على استخدام الذكاء الاصطناعي بشكل أخلاقي ، والفوائد المحتملة للتجربة التعليمية ، وكيفية تنمية ثقافة مدرسية تقدر النزاهة والأمانة الأكاديمية.
ومع ذلك ، فقد انتشر ChatGPT في بعض المدارس. يعتقد أساتذة جامعة واشنطن أن الطلاب استخدموا أداة الذكاء الاصطناعي في مهام الفصل ، وفقًا للمتحدث باسم الجامعة فيكتور بالتا. وقال إن الذكاء الاصطناعي يطرح معضلات أخلاقية للطلاب والأساتذة ويجبر الناس على إعادة النظر في علاقتهم بالتكنولوجيا.
قال بالتا عبر البريد الإلكتروني: “تسلط الأدوات التي تعمل بالذكاء الاصطناعي مثل ChatGPT الضوء على البراعة البشرية الرائعة ، لكن الأمر يتطلب اعتمادًا مدروسًا لإفادة المجتمع حقًا”. “التعلم يحدث فقط عندما نخرج من الراحة [what] ونحن نعلم بالفعل. يمكن أن يؤدي استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي لتجنب هذا النوع من التعلم إلى حرمان الطلاب من الفرص ليصبحوا مفكرين أفضل وكتاب أكثر فاعلية.
غاريث باركين هو عميد العمليات والتكنولوجيا في جامعة بوجيت ساوند وكان في قلب المناقشات المتعلقة بـ ChatGPT. أخبر باركين The News Tribune عبر البريد الإلكتروني أنه كان يعمل مع أعضاء هيئة التدريس بالمدرسة لتحديث لغة المدرسة على الصدق الأكاديمي. وقال إن أعضاء هيئة التدريس بالمدرسة عقدوا ورشة العمل الأولى في وقت سابق من هذا الأسبوع ، والتي ركزت على ChatGPT.
بالإضافة إلى المناقشات الرسمية ، أضاف باركين أن المدرسة قد شهدت بالفعل أمثلة على استخدام الطلاب للذكاء الاصطناعي في العمل المدرسي.
قال باركين في رسالة بالبريد الإلكتروني: “لقد تلقينا تقارير عن استخدام مزعوم لهذه الأدوات لأداء مهام من قبل ، لكن ليس كثيرًا”. “أعتقد أن كوني مدرسة فنون ليبرالية ذات فصول صغيرة الحجم وعلاقات وثيقة بين الطلاب وأعضاء هيئة التدريس ساعدتنا كثيرًا في هذا الصدد. نحن نعرف طلابنا وكيف يكتبون ، لذا فإن استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي يبرز بشكل أوضح بالنسبة لنا. »
استخدام الذكاء الاصطناعي في فصول تاكوما
على الرغم من أنه يمكن استخدام ChatGPT كاختصار للاختبارات والواجبات ، فقد بدأت بعض المدارس في إجراء محادثات رسمية حول كيفية ملائمة الذكاء الاصطناعي للمناهج الدراسية.
جامعة واشنطن لديه صفحة ويب التي تحدد استراتيجيات المعلمين حول كيفية التعامل مع الموضوع ، وكذلك سوء السلوك المدرسي. تشجع الصفحة المعلمين على التفكير في دمج الذكاء الاصطناعي في تعليمهم والتأكيد للطلاب على أن العملية أكثر أهمية من منتج المهمة.
قال باركين من جامعة بوجيت ساوند إن أعضاء هيئة التدريس أعربوا عن اهتمامهم بدمج الذكاء الاصطناعي في نظام التعليم. وأوضح أنه إذا قام المعلمون بتضمين الذكاء الاصطناعي في خطط التعلم الخاصة بهم ، فيمكن أن يزيل الغموض ما يمكن للتكنولوجيا فعله وما لا تستطيع فعله.
بعض موظفي كلية المجتمع تاكوما متفائلون بحذر حول كيف يمكن للذكاء الاصطناعي أن يفيد التجربة التعليمية. ويشمل ذلك ديل كولمان ، عميد المكتبة وابتكار التعلم بالكلية. قال كولمان في مقابلة إنه يعتقد أن فرص تحقيق نتائج إيجابية تفوق السلبيات.
على سبيل المثال ، لدى الذكاء الاصطناعي القدرة على تقديم المساعدة في الوقت الفعلي للطلاب الذين يعانون من البرامج ، كما قال كولمان. على سبيل المثال ، يجد الطلاب الجدد صعوبة في استخدام تقنيات وبرامج غير مألوفة. يمكن لنظام الذكاء الاصطناعي أن يقدم إرشادات للطلاب بشأن الأسئلة التي لديهم حول كيفية استخدام التكنولوجيا. استخدم كولمان نظام إدارة التعلم بالمدرسة ، قماش، مثلا. يستخدم الطلاب Canvas لاستعراض مواد المقرر الدراسي وإرسال الواجبات. قال كولمان إن الطلاب الجدد غالبًا ما يواجهون صعوبة في التنقل في Canvas ، لذا يمكن لـ ChatGPT تزويد الطلاب بالتعليمات التي يجدونها صعبة.
يمكن للذكاء الاصطناعي أيضًا أن يسمح للمعلمين بالتفكير بشكل أكثر إبداعًا حول كيفية تدريسهم وتقييمهم لعمل الطلاب. قال كولمان إذا كان المعلم قلقًا من أن طلابه ينتحلون مقالات من ChatGPT ، فيمكنهم أن يطلبوا من الطلاب الكتابة عن تجربة شخصية وربطها بنص الدورة. بالنسبة لباركين ، تعتبر الامتحانات الشفوية بديلاً آخر.
أخيرًا ، يقول كل من كولمان ، وبالتا ، وباركين إن الأداة يمكن أن تكون نقطة انطلاق رائعة لإجراء البحوث الأكاديمية ، بالإضافة إلى تعليم الطلاب حول محو الأمية في مجال الذكاء الاصطناعي. بالنسبة لهؤلاء المعلمين الثلاثة ، يمكن أن يكون الذكاء الاصطناعي بمثابة بوابة لمساعدة الطلاب على تطوير مهارات القراءة والكتابة الرقمية والتفكير النقدي.
قال كولمان: “منذ اختراع الفونوغراف ، ثم الأفلام الشعبية ، ثم الراديو … والأقراص المدمجة ، كانت هناك دائمًا تقنية جديدة من شأنها تدمير التعليم العالي وإيقاف المعلمين عن العمل”. “سيكون قلب التدريس دائمًا تجربة اجتماعية.”
على الرغم من قدرة الذكاء الاصطناعي الجيدة على التعليم ، قال كولمان إنه لا يزال حذرًا بشأن كيفية تنفيذ الطلاب والشركات له.
ادعم عملي باشتراك رقمي